学校校长述职报告

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　　三、加强学校管理，深化内部改革。
　　学校工作形成立体管理结构，制定了各处室负责人，分层管理。具体做了以下工作：
　　（一）强化“五种管理”即以落实各项规章制度为中心的行政管理，以课堂教学为中心的教学管理，以提高整体素质为中心的教师队伍管理，以养成教育为中心的学生管理，以服务教学为中心的后勤管理，使学校的管理工作向更高层次和水平发展。
　　（二）积极推行“校长负责制”、“岗位目标责任制”和“教师聘任制”，目标责任制在全员实行，本学期在总务后勤人员中强化，在教学人员中深化。在评先、评优、评职等问题中力求客观公正、切合实际，充分调动广大教职工的工作积极性。
　　（三）以教学为中心，狠抓了教育教学质量的提高。首先是持之以恒的抓教学常规管理，教导处有效地进行了五环节评估指导，加大了管理力度，并结合素质教育和新教法研讨提出了改进办法，对活动类课程作出了新的施教方案，力求培养合格加特长的学生，其次是狠抓了

教师队伍建设，始终把建设一支专业精良、训练有素、结构合理、相对稳定的师资队伍作为根本任务来抓，对教师进行了教学基本功达标训练，要求教师入“三格”（即一年入格、二年合格、三年以上形成自己的教学风格），过“六关”（即教学基本功关、动手操作能力关、 班主任关、微机关、外语关、电教关），练好10项基本功（即三笔字、普通话、简笔画、教具制作、组织教育活动、板书设计、电教实验操作、即兴演讲、弹唱跳画、微机操作），并切实组织落实。本年度组织了优质示范课，积极鼓励支持青年教师进行学术深造，提高教师学历结构，现有近2０多人从事函授学习，一大批青年教师正在脱颖而出，能够承担各学科教学工作，教工队伍的整体素质不断得以提高。第三是加强了教研工作和教学过程的优化，学校定出了切实可行的教研工作计划，申报了教研课题，在教学研究上，学校通过走出去到外地考察学习，学校内部搞专题讲座。组织教师上教研课、示范课、专题研究等形式，使研究性学习、探究性学习在学校全面实施，学校教学成绩明显提高。各教研组以立项课题为龙头，开展了扎实有效的课题研究活动。本学期国家、省、市、县、校级教研课题21项，有些教师还在积极地审报，争取上级立项。在课题研究上教务处加大检查考核力度，加强教研管理和课题研究调研，基本上杜绝了“只申报，不研究，只立项，不结题”的现象。校本课程的研发进入快车道，各教研组根据年级特点，确定了课程名称、课程内容和开发时限，学期末已有不少成果展示，它将成为今后我校教育教学活动的重要教学资源。研究性学习和探究型学习活动成绩突出，本学期有研究性学习课题62个，从期末评议验收情况来看，有不少有价值的论文，使学生的实践能力和创新能力得到了长足的发展。如本学期学生参加各类竞赛，有69名同学获奖，其中一等奖13名，二等奖28名，三等奖28名，特别是全国初中数学、化学和英语能力赛，我校在永昌县独占鳌头，优势凸显。
　　（四）积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。一是强化课堂教学，明确了教改方向。不断探索课堂教学的最佳模式，进行了新课程改革实验及课堂教学活动，新课程观摩课，研究性学习、探究性学习和课外兴趣小组活动。强化教导处的管理职能，做到“三到位三准确”（记载到位，采集数据信息准确；管理到位，检查结果准确；责任到位，预测分析准确）。这些活动的开展为进一步全面实施新课程改革奠定了基础。二是进一步执行《关于减轻中小学生课业过重负担的规定》，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担，为推进素质教育扫清了障碍。三是全面加强学校德育工作，进一步认真实施永昌职中以德治校方案。四是艺术教育、特长教育；新课改教育，体育教育，成果丰硕。我们成功的举办了永昌职中20**年“校园文化艺术节”文艺汇演和告别杯球类运动会，主办教师优质课竞赛、学生竞赛、职业技能大赛、教育教学论文交流评选活动。五是教育教学成绩显著提高。毕业年级工作是学校重中之重的工作，质量意识和质量目标是毕业年级工作的主线条。通过多次会议，发挥班主任的管理效能和协调功能，充分调动课任教师的工作积极心。精心组织了两次摸底考试，并将采集到的信息及时分析，为阶段性复习和下一轮复习提供可靠、准确的信息。在毕业班老师的辛勤工作和同学们的不懈努力下，今年中考和高考取得了较好成绩。初中会考，有180多人考入永昌一中，72人进入重点班。高考成绩比较理想，有50多人的成绩在三类本科线以上，特别是职高生中有3名同学考入重点大学，刘志兵、陆文俊、韩庆来三人辅导的艺体类考生再次取得高考好成绩，确实为学校争了光、添了彩。

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