英特尔-未来教育项目培训工作总结体会

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第二,加强日常研讨,调整参加培训学员,使培训更趋完善.
首批进行培训后,我们拟采取2,3位教师主讲,优秀学员辅助的上课方式进行教学.第二期培训在5月份进行,将非班主任,非主科教师集中起来进行培训,而第三,四期培训是在8月初进行,此时中,高考都已经结束,教师可以全员参与.我们这样做是为了尽量少的影响学校的教育教学工作, 使各个教学班的教师都能安心学习.为了保证教学质量,我们一般都延长培训时间,使教师有更多的思考时间,完善作品时间.在培训中根据学员的反应,主讲教师发扬民主,充分讨论,针对各个培训班的不同特点,因势利导.它有利于对项目实施过程的反思,有利于主讲教师本身观念的不断更新以及更好地应对培训活动中一些情况.
第三,优秀作品集中展示,以点带面
在培训之初,我们就将学习培训成绩与笔记本借用资格挂钩.凡培训优秀学员有笔记本优先借用权, 使得能力突出,科研精神,创新意识强的教师能更有动力.此外每次培训结束,由专家选出4名优秀教师现场示范,激励老师们出好作品,使大家互相借鉴,互相学习.学以致用,不应用到实践中是没有生命力的,应用的不好也会打击学员的积极性.一,二期培训后,化学和生物学科的教师率先在教学中应用,教导处和教研员都来指导,并一起研究优势和不足,然后再寻求改进.通过不断的研讨,使更多的教师参与进来.9月份我校承担区科研课题《信息技术与学科整合》,我们参加过培训的老师都参加了课题的研究工作.在我校一年一度的"创新杯","园丁杯"教学竞赛活动中,数学贾元文老师,化学郭向梅老师等都应用了英特尔 未来教育的思想和教学方式,取得了较好的效果.
另外,英特尔未来教育培训积极促进了我校研究性学习的开展.研究性学习的核心是要引起教师和学生学习方式和思维方式的转变,而英特尔未来教育培训在这个问题上有自己操作性较强的理念和措施.教师全员的培训使得研究性学习得以在我校可以更普遍的开展开来,对我校的教学改革起到了催化剂的作用.我们会充分利用好本次培训,进一步把学习成果作用于教学实践,使我校的教科研工作,教育教学工作再上一个新台阶!

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