大学生应该树立职业生涯规划意识吗
（三）三年级为冲刺期。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写 简历 、 求职信 ，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加人校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学 考试 资讯，向相关教育部门索取简章参考。
（四）四年级为分化期。找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟 面试 。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟 面试 等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
三、建立高校大学生职业生涯指导方案的构想
高校大学生职业生涯指导方案概括为以下几个步骤：第一，设立高校职业生涯委员会或者指导办公室、任命指导顾问；制订、公布职业生涯开发与管理的宗旨、原则、程序；第二，对于大学生的自我评估，研究学生基本情况学生逐一进行进一步的了解，在此基础上再总结出学生目前的情况。这些信息可供高校就业指导机构制定本校总体就业指导方案。 社会经营环境、企业发展战略、组织结构发展规划、各类人员需求计划、职务指南、替代方案；确定可能的职业方向及预定目标。第三，设立评价中心、利用人才综合素质测评系统、卡特尔16PF个性测评系统测评大学生潜能和个性趋向；征求个别意见；帮助确认个人目标，进行目标分解；协助大学生制定自己的最佳职业生涯路线，并在此基础上制定因人而异的教育 培训 计划。第四，在工作中实施教育 培训 ，协助员大学生及时调整职业生涯规划，定期进行职业生涯全面评价。第五，大学生自我实现、职业生涯成功。
大学生职业生涯开发与管理是一个系统的工程，需要高校富有远见的认识和战略性的投入。把职业生涯辅导纳入到大学生素质拓展计划中，向全校推广。从大一开始就不间断地对学生进行相对系统、全面的职业生涯辅导，帮助学生有一个理性的自我认识，清晰的自我定位，从而合理规划人生。每逢大学新生报到，就对学生进行职业兴趣测验和 心理测试 ，让同学们更全面地认识自我，给自己的职业生涯准确定位。邀请职业指导师进行职业生涯规划辅导。根据学生的兴趣、爱好、个性心理倾向，帮助学生选择成才方向。
国内大学生职业生涯设计工作仍处于摸索阶段。目前大学生职业生涯辅导工作缺乏系统的理论指导和可操作的技巧，职业生涯辅导方面的师资力量严重短缺，课程设置困难也是大学生职业生涯指导的一道障碍，高校在这方面的工作有待加强。