中学创建苏州市教育现代化初中工作汇报
01-29 00:40:42
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导读：2、有先进的育人理念培育适应21世纪需要的社会主义建设者和接班人，是教育现代化的根本任务。多年的实践，全校教师形共识：学校教育要始终确立“育人”的意识，不仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的健康成长。多给他们一点关爱，多给他们一点鼓励，尽可能地使用目标激励、榜样激励、关怀激励、亲友激励等多种方法让有各种不同潜质、天赋、性格和家庭背景的学生个性和特长都得到最大限度的发挥，让每一个学生都拥有成功的机会，让每一个学生都拥有施展才能的舞台，让每一个家庭都拥有回报的欢乐，这是我们每一个教育工作者肩负的重任。在这样的理念引领下，广大教职工增强了教书育人的使命感和责任感，呈现出“育人”的新气象，学校也因此每年都能涌现出一大批优生群体，毕业生合格率、优秀率年年列全市前茅。3、有精干的领导班子学校领导班子能廉洁自律，坚持“校务公开”、“民主管理”、“制度管理”、“人本管理”，注重发挥集体智慧，每周一次工作例会，两周一次行政会议，凡重大事项，都经集体讨论会议决定。中层以上的领导都深入教学第一线，及时倾听师生的呼声，及时解决实
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2、有先进的育人理念
培育适应21世纪需要的社会主义建设者和接班人，是教育现代化的根本任务。多年的实践，全校教师形共识：学校教育要始终确立“育人”的意识，不仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的健康成长。多给他们一点关爱，多给他们一点鼓励，尽可能地使用目标激励、榜样激励、关怀激励、亲友激励等多种方法让有各种不同潜质、天赋、性格和家庭背景的学生个性和特长都得到最大限度的发挥，让每一个学生都拥有成功的机会，让每一个学生都拥有施展才能的舞台，让每一个家庭都拥有回报的欢乐，这是我们每一个教育工作者肩负的重任。在这样的理念引领下，广大教职工增强了教书育人的使命感和责任感，呈现出“育人”的新气象，学校也因此每年都能涌现出一大批优生群体，毕业生合格率、优秀率年年列全市前茅。
3、有精干的领导班子
学校领导班子能廉洁自律，坚持“校务公开”、“民主管理”、“制度管理”、“人本管理”，注重发挥集体智慧，每周一次工作例会，两周一次行政会议，凡重大事项，都经集体讨论会议决定。中层以上的领导都深入教学第一线，及时倾听师生的呼声，及时解决实际问题。教务处、德育处、总务处和校长办公室、团委以及各年级组等职能部门互相协作，确保有强大的凝聚力和号召力。广大党员干部以身作则，时刻以发展的重任警醒自己，时刻以组织的重托激励自己，时刻以为民的重责鞭策自己，全方位做好学校的管理、服务工作。
4、有优质的师资队伍
教师队伍的现代化，是教育现代化的关键。学校坚持师德为首，业务为本，创新为源，强师立校，逐步建立了一支爱岗敬业、乐意奉献、实力雄厚的师资队伍。特别是近两年，学校利用整合后的人才资源优势，努力发挥正效应，实现1+1＞2的战略。通过用政策导向、制度规范、行动感化，把不利的因素通过正确的导向，转化为有利的因素和积极的因素，形成团结和谐的良性竞争氛围。同时加强师德师风建设，规范教师职业行为，结合学校中心工作，通过演讲会、橱窗展示等形式，以身边人物的先进事迹教育、影响教师，形成“为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献”的良好精神风尚。
我校全力推进人才高地构筑工程，以新观念、新课程、新知识、新技术为重点，进行校本培训。为加快青年教师和骨干教师的培养，学校科学制订教师培训计划，抓好“青蓝工程”， 新老教师多年开展结对活动，定期研讨，教务处实行对青年教师随堂听课制度和公开课制度，对骨干教师提出了更高的要求，促进了教师教育能力的发展和提高。
现有中学高级教师52人，中学一级教师86名，中高级教师占专任教师总人数的79.3%；现有苏州市学科带头人2人，常熟市学术带头人2人，常熟市学科带头人11人，常熟市教学能手34人及一批校级教学能手和教学骨干；有5人研究生课程班结业，3人在读硕士研究生；有全国优秀教师2人，省、市优秀教育工作者、劳动模范、师德标兵、模范班主任38人，有50%以上的老师获各级各类荣誉称号。一支师德高尚、业务能力较强的教师队伍，为推进我校教育发展提供强有力的师资保障。
5、有科学的管理模式
我校是新世纪中国素质教育研究实验基地，常熟市常规管理示范学校。在学校的德育、教学、校园等各项管理中，我们始终把人的发展放在工作的首位。
德育工作以人为本，重在发展。学校成立了以校长为组长、班主任、政治教师为核心的德育工作队伍，同时发挥团、队作用，建立了文明礼仪示范岗，少先队监督岗、自行车管理、五项评比检查等学生队伍，推进学生自我管理。平时以课堂教学为主渠道，并通过国旗下讲话、宣传栏、观看电影、专题讲座等途径，加强对学生的教育。学校还有计划、经常性地开展各类活动，寓教于乐，做好“内化”工作。如结合三月份的学习雷锋月、四月的爱国主义教育月及“红五月”组织学生开展各类系列活动；而两年一度的校园文化艺术节充分展示了我校师生良好的精神风貌，营造了健康、高雅、向上的校园文化氛围。目前学校已形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的全员育人的格局和学校、社区、家庭三结合教育网络，德育工作蓬勃向上、稳步发展。20**年学校被评为“苏州市德育先进学校”，20**年学校被评为“苏州市德育示范学校”。
我校在教学工作中强调“五认真”的过程管理，苦练“内功”求高效。学校对课堂教学工作提出以下十个方面要求：备课要“透”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，要求教师将探究式教学、互动式教学、情境式教学贯彻在整个课堂教学之中。学校加强备课组管理，建立了周六备课组活动制度，有要求，有组织，有检查督促；活动中注重信息的采集，经验的交流，群策群力，厚积薄发，提高教学能力。我校是常熟市首批新课程改革试点学校之一。20**年，学校制定了新课程改革的总体方案，进行了新课程改革的实践活动，每年将改革经验和成果向全市兄弟学校进行展示。今年11月16日全市召开初中教育工作现场会，在我校设立分会场，我校共提供了21堂课改展示课，赢得了与会者的一致好评。学校始终把体艺工作和综合实践活动作为全面推进素质教育的重要组成部分，组织学生参加十佳小歌手、小主持人比赛，开展舞蹈、声乐、器乐、书法、工艺制作等课外活动，学校艺术团被评为常熟市特色文化团体， 20**年学校被评为常熟市体育传统项目学校。本学期初一、初二1800多名学生全部参加学校23个项目、53个小组的综合实践活动，并结集出版了学生研究性学习专辑《成长的足迹》，学生的兴趣、才能得到充分展示，达到了“自主、探究、创造、快乐”的目的。
2、有先进的育人理念
培育适应21世纪需要的社会主义建设者和接班人，是教育现代化的根本任务。多年的实践，全校教师形共识：学校教育要始终确立“育人”的意识，不仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的健康成长。多给他们一点关爱，多给他们一点鼓励，尽可能地使用目标激励、榜样激励、关怀激励、亲友激励等多种方法让有各种不同潜质、天赋、性格和家庭背景的学生个性和特长都得到最大限度的发挥，让每一个学生都拥有成功的机会，让每一个学生都拥有施展才能的舞台，让每一个家庭都拥有回报的欢乐，这是我们每一个教育工作者肩负的重任。在这样的理念引领下，广大教职工增强了教书育人的使命感和责任感，呈现出“育人”的新气象，学校也因此每年都能涌现出一大批优生群体，毕业生合格率、优秀率年年列全市前茅。
3、有精干的领导班子
学校领导班子能廉洁自律，坚持“校务公开”、“民主管理”、“制度管理”、“人本管理”，注重发挥集体智慧，每周一次工作例会，两周一次行政会议，凡重大事项，都经集体讨论会议决定。中层以上的领导都深入教学第一线，及时倾听师生的呼声，及时解决实际问题。教务处、德育处、总务处和校长办公室、团委以及各年级组等职能部门互相协作，确保有强大的凝聚力和号召力。广大党员干部以身作则，时刻以发展的重任警醒自己，时刻以组织的重托激励自己，时刻以为民的重责鞭策自己，全方位做好学校的管理、服务工作。
4、有优质的师资队伍
教师队伍的现代化，是教育现代化的关键。学校坚持师德为首，业务为本，创新为源，强师立校，逐步建立了一支爱岗敬业、乐意奉献、实力雄厚的师资队伍。特别是近两年，学校利用整合后的人才资源优势，努力发挥正效应，实现1+1＞2的战略。通过用政策导向、制度规范、行动感化，把不利的因素通过正确的导向，转化为有利的因素和积极的因素，形成团结和谐的良性竞争氛围。同时加强师德师风建设，规范教师职业行为，结合学校中心工作，通过演讲会、橱窗展示等形式，以身边人物的先进事迹教育、影响教师，形成“为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献”的良好精神风尚。
我校全力推进人才高地构筑工程，以新观念、新课程、新知识、新技术为重点，进行校本培训。为加快青年教师和骨干教师的培养，学校科学制订教师培训计划，抓好“青蓝工程”， 新老教师多年开展结对活动，定期研讨，教务处实行对青年教师随堂听课制度和公开课制度，对骨干教师提出了更高的要求，促进了教师教育能力的发展和提高。
现有中学高级教师52人，中学一级教师86名，中高级教师占专任教师总人数的79.3%；现有苏州市学科带头人2人，常熟市学术带头人2人，常熟市学科带头人11人，常熟市教学能手34人及一批校级教学能手和教学骨干；有5人研究生课程班结业，3人在读硕士研究生；有全国优秀教师2人，省、市优秀教育工作者、劳动模范、师德标兵、模范班主任38人，有50%以上的老师获各级各类荣誉称号。一支师德高尚、业务能力较强的教师队伍，为推进我校教育发展提供强有力的师资保障。
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5、有科学的管理模式
我校是新世纪中国素质教育研究实验基地，常熟市常规管理示范学校。在学校的德育、教学、校园等各项管理中，我们始终把人的发展放在工作的首位。
德育工作以人为本，重在发展。学校成立了以校长为组长、班主任、政治教师为核心的德育工作队伍，同时发挥团、队作用，建立了文明礼仪示范岗，少先队监督岗、自行车管理、五项评比检查等学生队伍，推进学生自我管理。平时以课堂教学为主渠道，并通过国旗下讲话、宣传栏、观看电影、专题讲座等途径，加强对学生的教育。学校还有计划、经常性地开展各类活动，寓教于乐，做好“内化”工作。如结合三月份的学习雷锋月、四月的爱国主义教育月及“红五月”组织学生开展各类系列活动；而两年一度的校园文化艺术节充分展示了我校师生良好的精神风貌，营造了健康、高雅、向上的校园文化氛围。目前学校已形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的全员育人的格局和学校、社区、家庭三结合教育网络，德育工作蓬勃向上、稳步发展。20**年学校被评为“苏州市德育先进学校”，20**年学校被评为“苏州市德育示范学校”。
我校在教学工作中强调“五认真”的过程管理，苦练“内功”求高效。学校对课堂教学工作提出以下十个方面要求：备课要“透”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，要求教师将探究式教学、互动式教学、情境式教学贯彻在整个课堂教学之中。学校加强备课组管理，建立了周六备课组活动制度，有要求，有组织，有检查督促；活动中注重信息的采集，经验的交流，群策群力，厚积薄发，提高教学能力。我校是常熟市首批新课程改革试点学校之一。20**年，学校制定了新课程改革的总体方案，进行了新课程改革的实践活动，每年将改革经验和成果向全市兄弟学校进行展示。今年11月16日全市召开初中教育工作现场会，在我校设立分会场，我校共提供了21堂课改展示课，赢得了与会者的一致好评。学校始终把体艺工作和综合实践活动作为全面推进素质教育的重要组成部分，组织学生参加十佳小歌手、小主持人比赛，开展舞蹈、声乐、器乐、书法、工艺制作等课外活动，学校艺术团被评为常熟市特色文化团体， 20**年学校被评为常熟市体育传统项目学校。本学期初一、初二1800多名学生全部参加学校23个项目、53个小组的综合实践活动，并结集出版了学生研究性学习专辑《成长的足迹》，学生的兴趣、才能得到充分展示，达到了“自主、探究、创造、快乐”的目的。
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