中心小学工作总结
学校根据教育局06年工作要点，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，求真务实、与时俱进、依法治校、民主管理。坚持德育为首位，教学为中心，加强师资队伍建设，牢固树立科研强校的意识。进一步推进新课程改革实施，积极创建特色办学，不断提高教育教学质量，全面提升学校教育整体水平。在上级各部门的关心、帮助和指导下，学校工作有序开展，并取得了一定的成绩，现将一学期来的主要工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，提升教师专业素养
1、坚持每周政治学习制度，确保师德教育落到实处。组织教师学习“三个代表”重要思想，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，用“三个一点”“六个不”“十种意识”打造**中心小学教师新形象，（即倡导对学生“三个一点”：微笑再多一点，辅导学生更耐心一点，教育学生更和蔼一点；坚持“六个不”：不迟进课堂，不擅自调课，不随意拖堂，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不向学生推销各类物品；强化十种意识：一是主人翁意识；二是竞争意识；三是协作意识；四是质量意识；五是民主意识；六是服务意识；七是发展意识；八是品牌意识；九是创新意识；十是特色意识。）促进师德教育经常化、制度化，使教师树立为人民服务和让群众满意的宗旨，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。我们深化保持共产党员先进性教育活动，深入开展社会主义荣辱观教育和“讲师德、比奉献、塑形象”的师德活动，继续整顿师德方面存在的问题，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象。张乙新老师作为泉港区唯一的代表出席省第五次少代会，叶伟彬、黄凯云两位同志被选为泉港区第二次党代会代表，出宏彬同志被推荐参评市优秀少先队辅导员。
2、认真做好继续教育工作，建立一支“学习型”的教师队伍。为适应当前课程改革的需要，学校组织老师不断学习，不断给自己“充电”。已有126位老师大专毕业，6位老师本科毕业，47人大专在学，58人本科在学，陈平辉老师考取了福建师范大学汉语言文学专业研究生；102位老师取得NIT初级证书，27人取得NIT中级证书。教导处能从本校的实际出发，制定切实可行的学习制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，本学期，任颂东、刘丽红、黄育红、吴铭杰等四位老师的论文参加省中青年教师教学研究会论文评选分别获得二、三等奖。
3、继续加强骨干教师队伍建设，以校本研究促进教师成长。进一步解放思想，创造促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境。积极选派骨干教师参加各类培训，陈泽恩、陈英霞等老师到永春师范参加市心理学教育培训，出更新、陈侨阳老师到厦门参加华东六省一市第九届数学课堂教学研讨活动，陈适美、曾平章等8位校长参加区首届校长提高培训，陈少渊、陈春平、张乙新等3人参加区校长岗位培训，对此，中心小学投入近2万元经费。学校充分发挥这些老师的作用，在一定的场合让参加培训的老师进行学习心得交流，充分发挥骨干教师的资源。
二、拓宽学校德育途径，提高德育工作实效
1、以人为本，更新德育工作机制。针对学校实际，我们不断探索新规律，探寻新途径。一是继续完善“点面结合，层层推进”的德育管理机制，不断健全“纵横交错，互成网络”的德育工作体系，努力形成“学校——家庭——社会”一体化的全新教育网络，做到有统有分、有轻有重、有繁有简，切实保证德育工作有序展开。二是进一步完善校长负责、班主任为骨干、教职工全员参与的德育工作机制。坚持德育例会制度，形成人人都是德育工作者、个个都有德育岗位的良好局面，真正做到“分工到班、责任到人、工作到位”，全面落实“管理育人、教书育人、服务育人”，努力提高德育工作的实效性。三是继续健全德育激励机制。评比文明班级、优秀辅导员、优秀班主任、优秀德育工作者等，激发工作热情，提高德育效益。同时通过中队主题活动观摩、班队成功经验推广等，正确引导班主任向专业化发展，以提高育人艺术，增强育人成效。四是进一步完善学校、家庭、社会三结合的德育运行机制，开展共建、共管、共育活动。通过形式多样的交流活动，增强家长、社会对学校德育工作的重视程度，也让家长了解学校对学生各方面的教育要求，听取家长对学校教育的意见和建议，形成合力，共育新人。同时要充分利用社会教育资源，发挥社会教育作用，促使德育工作齐抓共管，高效运行。