学校管理年终工作总结

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教师队伍培植是关系黉舍成长的抉择身分。为此，我们始终把构建一支政治思惟判定、道德品质尊贵、营业能力过硬、结构合理、特色光鲜、优势凸起的教师队伍作为黉舍的奠基工程来抓。可是，我们要建树省级示范高中，就必需走出新邵，走出邵阳，放眼全国，归根结底要依靠人才，着眼于教学、科研、打点的需要，始终把人才队伍培植当做重中之重，形成既尊敬纪律又敢于打破纪律的不拘一格的用人机制，要坚持把工作实绩和群众认可作为人才选拔的首要原则，从“选优”和“汰劣”两方面着手，鼎力营造让优异人才脱颖而出的空气，力争用一二年的时刻实现我校特级教师零的打破。

五是在推进整体培植 www.qz26.com

www.qz26.com上有新打破。

统筹兼顾是科学成长不美观的根柢体例。用科学成长不美观指导黉舍工作，就是要运用这个体例，解决好“若何成长，若何成长”的问题。黉舍成长过程中碰着了不少“两难”的问题，好比优化资本与兼顾各方益处的矛盾，“教”和“学”的矛盾以及教职工分歧群体益处的矛盾等等。妥帖措置这些矛盾，要用统筹兼顾的体例。进修实践中要出力抓好“四个统筹”
，一是统筹备学规模、结构、质量和效益，优化设置装备摆设办学资本；二是统筹教学、科研和行政后勤工作，扎实推进教学、科研、行政后勤三支队伍培植，相到配合，形成合力；三是统筹硬件培植和软件培植，把黉舍协调文化培植摆到凸起位置，营造精采的内外情形；四是统筹开发自身资本和社会资本，走开放式办学路子。经由过程“四个统筹”，敦促黉舍事业又好又快成长。

总之, 树立和落实科学成长不美观是一个不竭试探、不竭立异、不竭跃升、不竭形成共识和合力的过程。作为一名从事教育打点工作的校长，熟悉到教育系统落实科学成长不美观就是要树立科学教育成长不美观，深化对科学教育成长不美观的理论基本、深刻内在、根基要乞降指导意义的熟悉，坚持以酬报本，做到统筹兼顾，敦促教育周全协调可持续成长。

年十月

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