小学一年级新生养成教育阶段性总结

小学一年级新生育成教育阶段性总结

s对一年级新生来说，本学期德育工作的重点是：加巨匠德教育力度，形成精采教育形象；抓学生的养成教育，形成精采的行为习惯；操作校园情形，营造教育空气；经由过程具体的事例，传染打动学生的心灵；注重学生的实践教育，提高能力。现将本学期养成教育阶段性总结如下：一、抓学生的养成教育，形成精采的行为习
惯。一个学生是否具备精采的行为习惯和他所接管的养成教育有直接的关系，规范和守则学生根基都以明晰，关头是在落实上。是以我们狠抓落实，首先确定高方针，即：要肄业生按照《十六小学小学生一日常规》的要求去做，狠抓学生的常规养成；开展“文明礼仪伴我行”勾当，教育学生做文明人、说文明话、办文明事；开展诚信教育勾当，要肄业生“言必行，行必果”；要肄业生学汇合作、学会自护、学会保留；这些高方针都要求我们要在最根基的养成教育中慢慢地让学生形成，从根基的课堂常规、课间秩序，到和同窗措辞，和教员扳谈，和宾客交流，从课间操若何排队、下学若何走路队、回家后若何遵守社会公德，到若何呵护黉舍情形，若何爱护公共财政，都要让学生明晰事该若何做，话若何说。这些看起来是一些最根基的工具，可是它是学生形成一个精采的行为习惯所要具备的，这些最根基的养成教育入手，使学生慢慢形成了精采的行为习惯，形成了精采的道德品质。二、操作校园情形，营造教育空气。我们黉舍为迎接教育强区搜检，投巨资改善了校园情形和行动措施，是以我们操作这些行动措施，把它当成对学生进行德育教育的素材。操作宣传栏、阅览室、微机室、电子琴教室等对学生进行科技、爱护公共行动措施的教育。我们还操作教室文化培植对学生进行班风教育，精采的班风的形成是具备一个精采的校风的前提，是以我们操作我们的校园情形，对学生进行德育教育，使我们黉舍形成一个精采的校风。三、经由过程具体的事例，传染打动学生的心灵。具体的事例既分歧于思品课，又有别于班、队会，它是学生认知和力行的有机连系。在教学的过程中，我们坚持教师主导和学生主体相连系的教学模式，也就是教师正确的指导和巧妙的点拨，学生自我约束、自我教育、熟悉自我、完美自我的教学全过程。总之，一年级新生的养成教育，是一项持久而艰难的教育勾当，我们将在点点滴滴的详尽工作中，支出所有的细心、耐心和全力，处事于所有的学生，使学生育成精采的行为习惯，健康欢愉地成长！