实验小学2017学年度工作计划

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三、工作策略
1、抓住一个核心
以“课改”为核心，以课题研究为抓手，深化课堂教学改革，架设“六大平台”即
（1）培植首席教师，搭建“专业引领平台”和“互动交流平台”。
在现有省、市骨干教师、学科带头人的基础上，确认一些富有事业心、责任感，具有专业水平较高、口头表达能力较好、信息技术合格而本人又热心教研工作的首席教师进行边培训、边研究、边引领的运作机制。
①     专业引领平台：首席教师按事前指定徒弟引领校本研训，引领教师。
②互动交流平台。首席教师产生后，除了上公开课、示范课，举办讲座外，还可以定期举行互动性的交流活动，组织教师向首席教师质疑问难，面对面交流，开拓视野。
（2）着力标本研训，搭建“校本研究”与“校本培训”平台。
依据“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，建立两个平台，实现校本研究的目的。
①
     本研究。研究需要专题，专题哪儿来。专题的来源有两个：一个来源于一线教师，让教师提出教学中存在的各种问题和困惑，教研组把存在的共性的问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论专题的另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，我们把平时听课发现的共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。有了专题就可以在本土专家的引领下开展研究。
②
     校本培训。一段时间来，有关课改的培训甚多，但细细揣摩就会发现，随意性很大，这个专家讲的与哪个专家说的不一样，甚至相矛盾，有的专题每次都有，有的专题无人问及。因此，我们要在首席教师的引领下，进行系统的谋划与分工，实施“项目首席制”，设立若干项目组，每个项目确定一位首席教师，负责编列提纲与讲稿审定。

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（3）倡导网络教研，搭建“QQ连线”与“博客联盟”平台。“QQ聊天”与“博客”都是近年的时尚，是网络教研的新途径与新平台。
①“QQ连线”平台，可以一对一聊天，备课、评课、质疑问难，也可以组织“QQ群”，多个人在其中互动，涉及得所有教研活动在“QQ群”里都能开展。
②“博客联盟”平台：一个人可以建一个“博客”，几个人也可以合建一个“博客”，一个学校所有老师合在一起建一个“博客”也行，只要你有兴趣的话题、研究专题、疑难问题、美文佳作，都可以上传让人讨论跟帖，请人评点回复。集全校智慧、倾众师之情，稳步推进课改。
2、突出两个重点：
①以教学为中心，以“校本培训”、“校本教研”为主体，以“案例培训”、“学科论坛”、“教研沙龙”为载体，以“行动研究”为主线，建构“教师专业发展”平台，持续提高全体教师素质；以重视学生的“学力”、“创造力”评价为导向，引领学生围绕“创新精神和实践能力”指向，通过“自主、合作、探究”的学习方式，提高学习的有效性，落实素质教育各项指标，提高教学质量；以提高课堂组织效能为目标，围绕“有效、精讲、多练，善于倾听、认真思考、踊跃发言，引导自主、关注个性、扎实双基”的原则，架构特色的课堂文化。
②以管理为主轴。立足“决策、执行、参谋咨询、监督保证、评价”五系统，实施“立体舒展、网络监控、捆绑协作、整体提质”的运行机制，实现“决策科学、执行有力、参谋有方、监督有径、保证有效、评价公正”的目标。
3、坚持“三先三并重”原则：实施“以德为先，德法并重”的治校方略；实践“学生优先，师生并重”的服务宗旨；遵照“授权为先，权责并重”的管理准则。
4、增强三种意识：
①增强师生家长安全第一的意识，建构社区、校内校园安全管理体系,继续实施校内全程管理,实行安全事故问责制。修订教师值勤管理体系，实施全程监控、有效管理、责任到人。
②增强教师的质量关键的意识，“单元”备课组把关，“半期”年级把关，学期学校把关三级质量监控系统，落实“单元过关”、“年级过关”“目标责任制”措施。推行班子成员包班包年段。
③增强学生养成核心的意识，实行学生养成教育学校、家庭、社会立体评价和《小学德育纲要》分年级要求的分层教育。
5、以“567”工程为载体，以“八大节”为平台，全面提高学生的学习品质。
“567”工程是我校全面实施素质教育的有效载体，新的年度必须进行逐步完善与高效的运作；一年“八大节”为我校向全体学生提供实践体验的广阔空间，展示才能的平台，应该毫不迟疑地推进与加强管理。

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