2017年少年军校总校工作总结
05-13 15:23:21
来源：http://www.qz26.com 工作总结 阅读：8925次
导读：青少年国防教育是全民国防教育的基础，少年军校则是对青少年进行国防教育的良好课堂。20**年，在教育局领导的关怀下，在某区社区学院和某区青少年活动中心的直接领导下，我区少年军校总校以《国防教育法》为指导，紧密结合中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极发挥少年军校国防教育基地的作用，在“切实抓好国防教育实践活动”这方面下功夫，充分发挥了少年军校的育人功能,推动我区少年军校活泼健康、有序地发展。一、以理论研究为先导探讨国防教育新思路1、重视课题研究国防教育必须适应新变化，开辟新渠道，拓展新形式，这需要我们认真去研究。自我区少年军校创建以来，始终重视对军校工作的经验交流和理论研讨。在已经编写三本有关少年军校的书籍——《校园里的娃娃兵》的基础上，今年总校又申报了《小学生国防教育的实施研究》这一区级立项课题。课题组组长由教育局副局长蒋莉担任，组员由富有经验的军分校校长、分管德育的领导以及少先队骨干辅导员共10人组成。课题组历经半年时间，从某区小学国防教育纲目、国防教育管理规则、国防教育
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青少年国防教育是全民国防教育的基础，少年军校则是对青少年进行国防教育的良好课堂。20**年，在教育局领导的关怀下，在某区社区学院和某区青少年活动中心的直接领导下，我区少年军校总校以《国防教育法》为指导，紧密结合中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极发挥少年军校国防教育基地的作用，在“切实抓好国防教育实践活动”这方面下功夫，充分发挥了少年军校的育人功能,推动我区少年军校活泼健康、有序地发展。
一、以理论研究为先导探讨国防教育新思路
1、重视课题研究
国防教育必须适应新变化，开辟新渠道，拓展新形式，这需要我们认真去研究。自我区少年军校创建以来，始终重视对军校工作的经验交流和理论研讨。在已经编写三本有关少年军校的书籍——《校园里的娃娃兵》的基础上，今年总校又申报了《小学生国防教育的实施研究》这一区级立项课题。课题组组长由教育局副局长蒋莉担任，组员由富有经验的军分校校长、分管德育的领导以及少先队骨干辅导员共10人组成。课题组历经半年时间，从某区小学国防教育纲目、国防教育管理规则、国防教育评价、国防教育活动等方面入手，通过分散调研、集中商讨、分组撰写、专家论证等多种形式就“小学阶段如何实施国防教育”，即如何使课堂教学与课外活动、分散教育与集中训练、教育实施与评估考核紧密结合，通过学科教学与渗透、主题实践活动等渠道扎实推进国防教育工作进行深入探讨和研究。课题组将研究成果编写成《某区小学国防教育手册》一书，使之成为全区各小学实施国防教育的指导和参考用书，具有很强的实用价值。
2、搭建学习平台
信息的交流和传递频率，成果的创建与共享程度，是少年军校是否具有活力的重要标志。我区少年军校总校下设24所军分校，为便于总校和军分校之间传递信息，共享成果，我们积极搭建学习平台，设立了“少年军校”网页，开辟了军校工作网上论坛，架起总校与军分校之间的桥梁。各军分校在网上通过信息发布、论文发表、经验传递等形式资源共享，共促提高。为进一步加强对军校工作的研究，我们围绕“当前中、小学生国防教育的现状及面临的困惑”、“如何在新课改下依托少年军校开展好国防教育活动”、“加强少年军校建设的方法和途径”等内容进行了交流研讨，使我区各军分校国防教育工作在反思中不断改进，在探索中不断发展。
3、加强课程研究。
《基础教育课程改革纲要》的颁布，使综合实践活动成为学生的一门必修课。我区将学生国防教育纳入综合实践活动课程中，这一举措使国防教育在课时上有了进一步保障。除各军分校根据自身特色，通过学科教学和学科渗透以及主题活动实施国防教育以外，我区少年军校总校军营基地面向全区所有军校学员开展为期一周的国防教育体验活动。为使基地的国防教育体验课程更符合新课标理念，符合青少年年龄特征和社会实际，我区少年军校总校在教育局分管局长（总校校长）的亲自关注下，对军营基地的课程在原有的基础上进行了专题研究，重点就“军事训练时间、国防知识课、国防教育实践活动”等方面作了重新设计与规划，使基地国防教育课程在知识渗透、技能训练、情感体验、社会实践等方面更具合理化、科学化。
二、以实践活动为载体寻求国防教育新方法
1、国防教育进社区。
我们认为，国防教育不能只停留在课堂中和校园内，应走向社会大课堂。丰富多彩的社会实践活动是对学生进行国防教育的有效方法。要使国防教育深入每一个少年儿童心中，就必须抓住每一次教育机会。今年9月18日是我国第四个全民国防教育日，为了充分发挥少年军校独特的教育功能，我区少年军校总校不仅组织各军分校积极参加了全国“爱中华、奔小康、强国防”系列活动。还积极开展以“发一份国防教育资料;作一次国防教育演讲;收看一部国防教育专题片;出一期国防教育版报”为主要内容的国防教育“五个一”实践活动。这次活动声势大、参与面广，引起了社会各界人士的关注。老红军、老干部、部队官兵、家长、社会各界人士等纷纷加入到活动行列中，极大地鼓舞了学生。据统计，共有12300多人参加了签名活动。在全国第四届少年军校示范校年会上被中国少年军校总校评为“优秀组织奖”。我们还组织各军分校积极参加“爱中华、奔小康、强国防”的征文活动，共收到了征文128篇，全区共挑选出了12篇优秀文章去参加全国的征文比赛。
青少年国防教育是全民国防教育的基础，少年军校则是对青少年进行国防教育的良好课堂。20**年，在教育局领导的关怀下，在某区社区学院和某区青少年活动中心的直接领导下，我区少年军校总校以《国防教育法》为指导，紧密结合中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极发挥少年军校国防教育基地的作用，在“切实抓好国防教育实践活动”这方面下功夫，充分发挥了少年军校的育人功能,推动我区少年军校活泼健康、有序地发展。
一、以理论研究为先导探讨国防教育新思路
1、重视课题研究
国防教育必须适应新变化，开辟新渠道，拓展新形式，这需要我们认真去研究。自我区少年军校创建以来，始终重视对军校工作的经验交流和理论研讨。在已经编写三本有关少年军校的书籍——《校园里的娃娃兵》的基础上，今年总校又申报了《小学生国防教育的实施研究》这一区级立项课题。课题组组长由教育局副局长蒋莉担任，组员由富有经验的军分校校长、分管德育的领导以及少先队骨干辅导员共10人组成。课题组历经半年时间，从某区小学国防教育纲目、国防教育管理规则、国防教育评价、国防教育活动等方面入手，通过分散调研、集中商讨、分组撰写、专家论证等多种形式就“小学阶段如何实施国防教育”，即如何使课堂教学与课外活动、分散教育与集中训练、教育实施与评估考核紧密结合，通过学科教学与渗透、主题实践活动等渠道扎实推进国防教育工作进行深入探讨和研究。课题组将研究成果编写成《某区小学国防教育手册》一书，使之成为全区各小学实施国防教育的指导和参考用书，具有很强的实用价值。
2、搭建学习平台
信息的交流和传递频率，成果的创建与共享程度，是少年军校是否具有活力的重要标志。我区少年军校总校下设24所军分校，为便于总校和军分校之间传递信息，共享成果，我们积极搭建学习平台，设立了“少年军校”网页，开辟了军校工作网上论坛，架起总校与军分校之间的桥梁。各军分校在网上通过信息发布、论文发表、经验传递等形式资源共享，共促提高。为进一步加强对军校工作的研究，我们围绕“当前中、小学生国防教育的现状及面临的困惑”、“如何在新课改下依托少年军校开展好国防教育活动”、“加强少年军校建设的方法和途径”等内容进行了交流研讨，使我区各军分校国防教育工作在反思中不断改进，在探索中不断发展。
3、加强课程研究。
《基础教育课程改革纲要》的颁布，使综合实践活动成为学生的一门必修课。我区将学生国防教育纳入综合实践活动课程中，这一举措使国防教育在课时上有了进一步保障。除各军分校根据自身特色，通过学科教学和学科渗透以及主题活动实施国防教育以外，我区少年军校总校军营基地面向全区所有军校学员开展为期一周的国防教育体验活动。为使基地的国防教育体验课程更符合新课标理念，符合青少年年龄特征和社会实际，我区少年军校总校在教育局分管局长（总校校长）的亲自关注下，对军营基地的课程在原有的基础上进行了专题研究，重点就“军事训练时间、国防知识课、国防教育实践活动”等方面作了重新设计与规划，使基地国防教育课程在知识渗透、技能训练、情感体验、社会实践等方面更具合理化、科学化。
二、以实践活动为载体寻求国防教育新方法
1、国防教育进社区。
我们认为，国防教育不能只停留在课堂中和校园内，应走向社会大课堂。丰富多彩的社会实践活动是对学生进行国防教育的有效方法。要使国防教育深入每一个少年儿童心中，就必须抓住每一次教育机会。今年9月18日是我国第四个全民国防教育日，为了充分发挥少年军校独特的教育功能，我区少年军校总校不仅组织各军分校积极参加了全国“爱中华、奔小康、强国防”系列活动。还积极开展以“发一份国防教育资料;作一次国防教育演讲;收看一部国防教育专题片;出一期国防教育版报”为主要内容的国防教育“五个一”实践活动。这次活动声势大、参与面广，引起了社会各界人士的关注。老红军、老干部、部队官兵、家长、社会各界人士等纷纷加入到活动行列中，极大地鼓舞了学生。据统计，共有12300多人参加了签名活动。在全国第四届少年军校示范校年会上被中国少年军校总校评为“优秀组织奖”。我们还组织各军分校积极参加“爱中华、奔小康、强国防”的征文活动，共收到了征文128篇，全区共挑选出了12篇优秀文章去参加全国的征文比赛。
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