初中班主任的教育程序（十一）

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　　二、现在学校里劳动只剩下每天的做清洁和定时的大扫除了。就我在学校观察到的情况，现在的特保儿的劳动态度，和以前非特保儿的劳动态度，没有什么两样，还是勤快的勤快，懒的懒。情况并非象报界说的那么吓人——“都懒”。
　　我痛恨学生懒惰，学生做清洁逃跑的，坚决罚。罚了还逃跑的，先停课，找一片卫生死角，我来督着去做。不把懒惰的坏习惯灭下来，誓不罢休。平时还要不停地教育学生，劳动最光荣，多出一点力不会吃亏。对劳动态度好的学生，在班上大张旗鼓地表扬。
　　教室里面的大扫除，应该由班主任带着做。我总是把学生分成两部分，分批来，不窝工。我每次都参加，教清洁委员派工，依照先上后下，先里后外的顺序，有条不紊地安排工作。这一工作要干一年半，也就是到了初二的下学期，班主任才可以稍稍松下手。由于受到良好的训练，我的学生一般只有一个多小时，就把教室打扫得干干净净，窗明几亮。坐在教室里打扑克、下象棋，等候学校来检查。那些班主任不管的班级，从下午两点干到五点，学校来检查了，教室里还是乱糟糟的。实践 学生，任何事情都要老师来引导，直到把他们引上路。
　　班主任带领学生大扫除，对培养学生热爱劳动的思想教育，起很大的作用。我总是一边干，一边对学生说：“你们是两个星期才大扫除一次，我是每个星期都在干。”由于我带头干，那些开始很懒的学生，后来不好意思了，不去愉懒了，干得很欢。这样，就把他们的劳动习惯培养好了。到了初二，学生大了，不要我干了，我可以休息了。学生们打扫得比我和他们一起干时，要彻底得多，因为我这个人很马虎。
　　班主任带领学生大扫除，除了在学生中起表率作用外，最大的好处是便于班主任全面地了解全体学生。哪个懒，哪个勤快，看得清清楚楚。有个学生，母亲工作单位很远，中午不能回家。父亲为了革命，经常陪人下馆子，不能照顾他。这个学生在小学就自己炒饭，煮面条，自己照顾自己了。由于在家做惯了，大扫除中非常主动，扫完了地就抹桌子，抹凳子，抹墙，不需要人吩咐。我很感动，委任作为清洁委员。而我的班长，由于父母照顾太周到了，不会做事，推一下，动一下。叫她抹桌子，抹完了，就站在那里玩。叫她抹凳子，抹完了又没事了。通过大扫除，我全面地了解学生。
　　第一批发展团员，我定在名单上有清洁委员，却没有班长。就及时召开班委会，鲜明地提出自己的观点：因为清洁委员的劳动态度好，我最欣赏劳动态度好的学生。在学习成绩差不多的情况下，我首先就看劳动。这样，就把对学生的劳动教育，落到实处。
　　三、文化革命以前，初三以 的学生，每学期都要到农村劳动一个星期，有的是步行去。这是一项很好的制度，建议恢复。“需知盘中餐，粒粒皆辛苦。”就是读上一亿遍，也不会体会到，应该让学生去干一干。
　　每个县级的单位，都应该拨发一块土地，百把亩，作为学生劳动教育的基地。这个基地不应该是传统农业，应该是现代高科技农业。林、农、牧、副、渔、立体养殖，都要搞。县安排个表，一年四委，都有学生来接受劳动教育。
　　这个基地，不应该是财政的包袱，而是致富的摇篮。可以不停地办致富的收费培训班，不是在讲科技兴农吗？把致富的方法，不停地播向四面八方。希望几年之内，能够看到这个新气象。

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