“小小理财家”主题中队会活动方案

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●设计声名
孩子的根基消费需要，主若是由怙恃放置予以知足的。跟着春秋的增添，孩子逐渐需要自己来放置一些知足，是以有需要使学生学会若何把有限的零用钱用在多方面的开支上。据查询拜访，孩子们把年夜部门的零花钱都花在了零食、玩具上，只有少少的钱花在采办一些学习用品、课外书上。看来，年夜部门的同窗都不是把钱花在真正该花的处所。儿童与成
人分歧，具有强烈的好奇心，喜欢与火伴分享愿望，消费不美观念不成熟，在消费行为上默示为频仍地见异思迁，从众性，随意，感动，炫耀，挥霍攀比，模拟等特点。其配合特点是忽略自己的首要需乞降经济前提，盲目、随心所欲地乱用钱，功效是不能真正知足需要的零用需要。
此次勾当旨在指导学生有打算地合理使用零用钱，从小树立健康、求实的消费心态，养成有打算地合理分配使用零花钱的习惯。
●勾当方针
１．经由过程行为辅佐学生树立健康、求实的消费心态。
２．让学生初步懂得有打算地合理分配使用零花钱的益处。
３．经由过程行为，让学生熟悉到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的精采习惯。
４．经由过程行为，让学生在勾当中获得亲自介入的积极体验和丰硕经验。
●重点难点
重点：辅佐学生树立健康、求实的消费心态。
难点：学会若何合理地使用零用钱。
●勾当筹备
1教师事先让学生完成一份有关零用钱的查询拜会见卷。
2小品表演。
3筹备3张小圆卡，颜色分袂为红、绿、蓝。
●勾当设计
教师：同窗们，此刻请你们把查询拜访的表格拿出来，教员要统计一下查询拜访的情形。
有零用钱的同窗请举手。（全班50位同窗全数举起了手。）
一礼拜怙恃亲给你若干好多钱？（五元之十元、二十元的都有。）
你把零用钱首要用到哪里？（年夜年夜都学(来历：qz26.com http://www.qz26.com）生都说买零食。个体学生说买学习用品。）
你关心过怙恃亲的收入吗？（年夜年夜都的学生说没有。）
你寄望过怙恃亲的工作吗？（良多学生说有，只是不知道辛劳的水平。）换成表格为如下：
你有自己的零用钱吗？
有（50位
爸爸妈妈一礼拜给你若干好多零用钱？
5元、10元、20元
你把零用钱首要用在哪里？
买零食
你寄望过爸妈的工作吗？
寄望过但不知道辛劳水平或没有
你知道怙恃亲的收入有若干好多吗？
年夜部门的学生都说没有。
此刻我们手里或多或少都有一些零用钱，有了钱怎么用，若何才能用得好，这是很有讲究的。也许有的同窗感受，有了钱怎么花还不简单，想怎么花就怎么花。工作真的就这么简单吗？让我们来看一个小品。
勾当一：
小品表演，自我试探，增添彼此体味。
１．小品表演：
教师：今天，我们先请五位同窗为我们表演一个小品，但愿同窗们当真看，然后教员有问题要问巨匠。
东东带了十元钱到了黉舍，他看到校门口这么多的玩具和吃的工具，他禁不住去买自己喜欢的工具了，于是他花了五元钱买了一个玩具，同时又买了三元的零食，最后他只剩下了两元钱，而这十元钱是爸妈给他买墨和纸的钱，他该怎么办？（其中其他几位分袂饰演玩具店和小摊贩的店东。）
２．教师指导学生自我试探：若是是你，你会怎么办呢？学生畅所欲言，谈谈自己的设法。
３．教师总结：在我们的日常糊口中，有良多的同窗不去节制自己的行为，随意乱用钱，既增添怙恃亲的坚苦，又助长了年夜手年夜脚乱用钱的坏习惯。那么，我们该怎么办呢？
勾当二：
行为练习：进修若何合理的使用自己的零用钱。
过渡：拥有自己的零用钱，声名怙恃、教员和长辈们认为你长年夜了，有自由支配零用钱的能力了。祝贺你！对于这些零用钱，你有权力抉择怎么去用，那么，该怎么合理使用零用钱呢？
１．教你一招。
过渡：教员这里有一个“红绿灯”方案：
“红灯”：当你的要求超削发庭经济承受能力时，对自己说：“这样工具我此刻可以不买。”在心中亮起一盏红灯，提醒自己。
“黄灯”：买工具时，先问问自己：“这是我此刻需要的吗？”若是回覆“是”的话，就可以考虑采办。
“绿灯”：在自己取得一些小小的前进时，可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己，作为奖励。
２．网上购物，糊口体验
（1）课件出示一些商品及商品的价钱，按照你每月的零用钱，你会买什么？在买工具前，可以用“红绿灯”方案问问自己。

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