绩效工资考核如何保证公平?
12-18 20:27:42
来源：http://www.qz26.com 经验材料 阅读：8267次
导读：绩效工资的发放因为教师工作量难以查核，不少处所对制订绩效更始尺度感应为难。教师工作量难以查核评价，也在很年夜水平上制约了绩效工资更始的推进。绩效查核实施细则，必需寻找教师之间的“平衡”，措置好课多与课少、己绩优绩差、效高效低、一线与后勤、干部与职工之间的关系。教师的投入有显性和隐性两种。拿备课来说，概况看，谁写的教案页码多，谁的工作量年夜。而事实上，教案水平参差不齐，不能一概而论。批改功课也一样，工作量其实年夜不不异。一味追求“平衡”，对于那些超工作量、压力年夜的教师来说，现实上又是一种新的不公允。实施绩效工资更始，还须尽快拟定科学的评价尺度。要真正浮现教师的劳动功效，实现干多干少纷歧样，干优干差纷歧样。干多干少是工作量的查核，这首先是岗位编制问题。有的黉舍超编，有的黉舍缺编，以黉舍为单元拟定教职工的工作量尺度是不合理，也晦气于往后校际人员的流动。若有的黉舍语文教员上8节可算满工作量，有的黉舍上10节还不满量。有的黉舍美术教员上16节满量，有的网黉舍上10节也就算满量了。有的黉舍500学生藏书楼有两小我员，
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绩效工资的发放因为教师工作量难以查核，不少处所对制订绩效更始尺度感应为难。教师工作量难以查核评价，也在很年夜水平上制约了绩效工资更始的推进。
绩效查核实施细则，必需寻找教师之间的“平衡”，措置好课多与课少、己绩优绩差、效高效低、一线与后勤、干部与职工之间的关系。
教师的投入有显性和隐性两种。拿备课来说
，概况看，谁写的教案页码多，谁的工作量年夜。而事实上，教案水平参差不齐，不能一概而论。批改功课也一样，工作量其实年夜不不异。
一味追求“平衡”，对于那些超工作量、压力年夜的教师来说，现实上又是一种新的不公允。
实施绩效工资更始，还须尽快拟定科学的评价尺度。要真正浮现教师的劳动功效，实现干多干少纷歧样，干优干差纷歧样。
干多干少是工作量的查核，这首先是岗位编制问题。有的黉舍超编，有的黉舍缺编，以黉舍为单元拟定教职工的工作量尺度是不合理，也晦气于往后校际人员的流动。若有的黉舍语文教员上8节可算满工作量，有的黉舍上10节还不满量。有的黉舍美术教员上16节满量，有的网黉舍上10节也就算满量了。有的黉舍500学生藏书楼有两小我员，有的黉舍1500人也是两小我。一个区域内没有统一的岗位工作量满量的尺度，这对公允发放绩效工资，浮现多劳多得是个难题。
破解这个难题，定编定岗是关头。好比初中黉舍。班额尺度为45—50人．每班平均教职工3．8人。在校学生2340人，班级应为52一46．8个。教职工总数为197．6—178．本文来历：qz26.com http://www.qz26.com6人。
教师进修、产假、病假姑且礼聘代课人员，可按教职工总人数5％核编，可增添10一9人。
教育现代化，教学设备达到必然尺度，编制可增添3—2人。
暂定编制采用下限尺度：黉舍总人数应该是179+9+2=190人。
教师编制按照有关划定每班2.6人，47个班×2．6+9=131人。
职工编制按照有关划定每班1.2人，47个班×1、2+2=58人
职工编制中搜罗了打点岗位、人员岗位和工人岗位。
职工58人由两部门组成：
①按照有关划定，专职人员、教辅人员、工勤人员占15％，179×15％=27人；
②兼职人员，教辅人员31人(58-27=31)。
黉舍有五类岗位：(1)教学岗位；(2)德育岗位；(3)打点岗位；(4)人员岗位；(5)工人岗位。有了确定的教职工人数，就可以明晰五类岗位的人数比例。
五个岗位必需统一量化单元。按照黉舍工作特点，并便于统计，所有岗位以小时(一课时相当一小时)为根基单元，每月以周小时乘4(周)为统计段。五天工作制，每周40网小时为满量尺度。
（1）教学岗位
依据教师上课的课时，每课时搜罗备课、上课、批改功课、教育学生等内容。是以，上课的课时年夜于量化单元小时，为统计便利，教师的政治、营业进修、教研、德育等每周10小时计，履行教学岗位职责以30周小时为满量尺度。
教师上课的课时乘以学科系数转化为量化单元小时，各科学科系数为：
30小时÷学科满量尺度课时数=学科系数。
初中为例：以课程打算划定课时为尺度，每班每周34—35课时，编制为每班2.6个教师，学科满量尺度课时数的尺度为：
语文：30÷10=3．00 数学：30÷10=3．00
、 外语：30÷12=2．5 物理：30÷12=2．5
化学：30÷12=2．5 生物：30÷16=1．88
政治：30÷14=2．14 历史：30÷16=1．88
地舆：30÷16=1．88 体育：30÷16=1．88
劳技：30÷16=1．88 音乐：30÷16=1．88
美术：30÷16=l.88
体育勾当：两次算一课时(加入组织)
广播操：三次算一课时(加入组织搜检评选)
（2）德育岗位
教师的政治、营业进修、教研、德育等每周10小时计，政治、营业进修、教研每周每人4小时，每班2.6个教师每周用于班集体培植可有15—16个小时。其中班主任：每周12小时，其他任课教师每周3小时配合一个班的班集体培植。其他人员：每周3小时加入黉舍德育勾当。
（3）打点岗位
中层以上干部按照兼课划定，每周30小时中行政工作量：校长22.5小时；副校长20小时；中层正职15小时；中层副职12小时；学科组长4小时；年级组长4小时；备课组长：每周3小时。兼课按教师的尺度计量。
（4） www.qz26.com
把黉舍以上三个岗位之外的所有工作，都以每周平均需要若干好多小时为计量单元列出，黉舍所有教职工竞争上岗。教师转岗后视人员工人同样查核。
按以上的统计可获得全校总工作量，把全校的绩效工资总额的60％除以全校总工作量，就获得单元工作量的绩效工资。
每个教职工在认定的岗位上履行了职责，工作及格，上
浮10％；精采上浮15％；优异上浮20％。精采占比30％；优异占比20％；
全校还有剩下的绩效工资，作为单项奖金基金，奖励有凸起成就的教职工。
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绩效工资的发放因为教师工作量难以查核，不少处所对制订绩效更始尺度感应为难。教师工作量难以查核评价，也在很年夜水平上制约了绩效工资更始的推进。
绩效查核实施细则，必需寻找教师之间的“平衡”，措置好课多与课少、己绩优绩差、效高效低、一线与后勤、干部与职工之间的关系。
教师的投入有显性和隐性两种。拿备课来说
，概况看，谁写的教案页码多，谁的工作量年夜。而事实上，教案水平参差不齐，不能一概而论。批改功课也一样，工作量其实年夜不不异。
一味追求“平衡”，对于那些超工作量、压力年夜的教师来说，现实上又是一种新的不公允。
实施绩效工资更始，还须尽快拟定科学的评价尺度。要真正浮现教师的劳动功效，实现干多干少纷歧样，干优干差纷歧样。
干多干少是工作量的查核，这首先是岗位编制问题。有的黉舍超编，有的黉舍缺编，以黉舍为单元拟定教职工的工作量尺度是不合理，也晦气于往后校际人员的流动。若有的黉舍语文教员上8节可算满工作量，有的黉舍上10节还不满量。有的黉舍美术教员上16节满量，有的网黉舍上10节也就算满量了。有的黉舍500学生藏书楼有两小我员，有的黉舍1500人也是两小我。一个区域内没有统一的岗位工作量满量的尺度，这对公允发放绩效工资，浮现多劳多得是个难题。
破解这个难题，定编定岗是关头。好比初中黉舍。班额尺度为45—50人．每班平均教职工3．8人。在校学生2340人，班级应为52一46．8个。教职工总数为197．6—178．本文来历：qz26.com http://www.qz26.com6人。
教师进修、产假、病假姑且礼聘代课人员，可按教职工总人数5％核编，可增添10一9人。
教育现代化，教学设备达到必然尺度，编制可增添3—2人。
暂定编制采用下限尺度：黉舍总人数应该是179+9+2=190人。
教师编制按照有关划定每班2.6人，47个班×2．6+9=131人。
职工编制按照有关划定每班1.2人，47个班×1、2+2=58人
职工编制中搜罗了打点岗位、人员岗位和工人岗位。
职工58人由两部门组成：
①按照有关划定，专职人员、教辅人员、工勤人员占15％，179×15％=27人；
②兼职人员，教辅人员31人(58-27=31)。
黉舍有五类岗位：(1)教学岗位；(2)德育岗位；(3)打点岗位；(4)人员岗位；(5)工人岗位。有了确定的教职工人数，就可以明晰五类岗位的人数比例。
五个岗位必需统一量化单元。按照黉舍工作特点，并便于统计，所有岗位以小时(一课时相当一小时)为根基单元，每月以周小时乘4(周)为统计段。五天工作制，每周40网小时为满量尺度。
（1）教学岗位
依据教师上课的课时，每课时搜罗备课、上课、批改功课、教育学生等内容。是以，上课的课时年夜于量化单元小时，为统计便利，教师的政治、营业进修、教研、德育等每周10小时计，履行教学岗位职责以30周小时为满量尺度。
教师上课的课时乘以学科系数转化为量化单元小时，各科学科系数为：
30小时÷学科满量尺度课时数=学科系数。
初中为例：以课程打算划定课时为尺度，每班每周34—35课时，编制为每班2.6个教师，学科满量尺度课时数的尺度为：
语文：30÷10=3．00 数学：30÷10=3．00
、 外语：30÷12=2．5 物理：30÷12=2．5
化学：30÷12=2．5 生物：30÷16=1．88
政治：30÷14=2．14 历史：30÷16=1．88
地舆：30÷16=1．88 体育：30÷16=1．88
劳技：30÷16=1．88 音乐：30÷16=1．88
美术：30÷16=l.88
体育勾当：两次算一课时(加入组织)
广播操：三次算一课时(加入组织搜检评选)
（2）德育岗位
教师的政治、营业进修、教研、德育等每周10小时计，政治、营业进修、教研每周每人4小时，每班2.6个教师每周用于班集体培植可有15—16个小时。其中班主任：每周12小时，其他任课教师每周3小时配合一个班的班集体培植。其他人员：每周3小时加入黉舍德育勾当。
（3）打点岗位
中层以上干部按照兼课划定，每周30小时中行政工作量：校长22.5小时；副校长20小时；中层正职15小时；中层副职12小时；学科组长4小时；年级组长4小时；备课组长：每周3小时。兼课按教师的尺度计量。
（4） www.qz26.com
www.qz26.com人员、工人岗位
把黉舍以上三个岗位之外的所有工作，都以每周平均需要若干好多小时为计量单元列出，黉舍所有教职工竞争上岗。教师转岗后视人员工人同样查核。
按以上的统计可获得全校总工作量，把全校的绩效工资总额的60％除以全校总工作量，就获得单元工作量的绩效工资。
每个教职工在认定的岗位上履行了职责，工作及格，上
浮10％；精采上浮15％；优异上浮20％。精采占比30％；优异占比20％；
全校还有剩下的绩效工资，作为单项奖金基金，奖励有凸起成就的教职工。
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