读《教师人文读本》有感
01-29 15:19:23
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导读：（二）教育者要为人师表曾经有一个特殊的调查：某心理研究所自1991年至1994年调查了全过7个省13个家庭，发现有50%的孩子从3岁开始就说谎。随着年龄增长，比例越来越高，到9岁时，说过谎的孩子上升到70%。从中得出的启示是：在我们这个大人主宰一切的世界里，最初孩子是不会撒谎的，学会撒谎，完全是向大人学习的结果。孩子的问题，正说明了成人世界里严重的诚信问题。要让孩子不说谎，最根本的做法就是大人首先不说谎。依次类推，大人的行为作用在孩子身上将如同作用在一面纯净的镜子上，更何况是教书育人的教师呢？为人师表，无论在什么时期，什么理由下，都不能忽视。我们的教育对象是孩子，他们把老师当成了楷模，对老师无限的信任和敬慕。在游戏活动中，在家里，孩子们常常自然而然的模仿老师的语言和行为。因此，经常对孩子说“我们一起这样做”，并率先做好，是每个老师的责任。我们的教育对象，感悟教育对象的生命性，促进起生命的真实成长，在大力进行师德建设的今天，已经内化为大部分教师的教育情感和教育行为。在读《教师人文读本》之后，我会不断地问自己：
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（二）教育者要为人师表
曾经有一个特殊的调查：某心理研究所自1991年至1994年调查了全过7个省13个家庭，发现有50%的孩子从3岁开始就说谎。随着年龄增长，比例越来越高，到9岁时，说过谎的孩子上升到70%。从中得出的启示是：在我们这个大人主宰一切的世界里，最初孩子是不会撒谎的，学会撒谎，完全是向大人学习的结果。孩子的问题，正说明了成人世界里严重的诚信问题。要让孩子不说谎，最根本的做法就是大人首先不说谎。
依次类推，大人的行为作用在孩子身上将如同作用在一面纯净的镜子上，更何况是教书育人的教师呢？为人师表，无论在什么时期，什么理由下，都不能忽视。我们的教育对象是孩子，他们把老师当成了楷模，对老师无限的信任和敬慕。在游戏活动中，在家里，孩子们常常自然而然的模仿老师的语言和行为。因此，经常对孩子说“我们一起这样做”，并率先做好，是每个老师的责任。
我们的教育对象，感悟教育对象的生命性，促进起生命的真实成长，在大力进行师德建设的今天，已经内化为大部分教师的教育情感和教育行为。在读《教师人文读本》之后，我会不断地问自己：你把孩子当成容器了吗？你让他们丢失了吗？你关注教育对象的真实成长了吗？
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