关于中小学人事制度改革工作进展情况的报告

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五、分配轨制更始情形
在中小学人事轨制更始过程中，我市中小学教师工资全数由财政统发，而且市直所有黉舍和部门县（区）黉舍将教职工工资中活的津贴部门直接拨发给黉舍，由黉舍连系现实，拟定具体分配方案，坚持按劳分配、效率优先、兼顾公允的原则，将工资待遇与其岗位职责、工作数目、工作绩效挂钩，向一线教师和主干教师倾斜，成立了与聘用轨制相顺应、合适中小学特点的分配激励机制。
六、教师交流情形
实施城镇黉舍与农村亏弱黉舍结对子的体例，有打算地组织城镇黉舍教师到农村亏弱黉舍进行任教处事，慢慢完美对口支教轨制。市直黉舍和各县（区）按照自身情形，拟定了操作性强的具体支教法子，每年坚持遴派一批主干教师到农村亏弱黉舍支教，采纳矫捷多样的体例开展对口支援。如台前县在今岁首从城镇黉舍遴派14名教师到农村黉舍支教，处事期为三年，支教时代上浮一级工资，期满后，经查核及格才可回原校任教，浮动工资同时转为固定工资，并在职称评审中优先举荐。
为更好地促进城乡教育协调平衡成长，市委组织部、市教育局抉择从20**年起遴派市直黉舍23名优异年青干部到县区以下下层黉舍挂职磨炼。要求各县（区）实施这项轨制，凡合适遴派前提的年青干部，都要有打算地到下层黉舍挂职磨炼，坚持把挂职磨炼与干部选拔任用相连系，在晋职、晋级、评聘专业手艺职务等方面，齐截前提下优先予以考虑。
七、公开招聘新教师情形
20**年尾，市人事局下达给市直部门黉舍109名增人打算，此次填补教师工作实施教育系统内部招考的法子进行。从12月20日起头，先后经由搜聚定见、拟定方案、组织报名、资格审查、量化查核积分计较、笔试、面试、体检、黉舍考查、及第、公示等众多环节，组织严密、轨范严酷，圆满完成了招教使命。
北京县、范县因地制宜，以审定的编制为依据，在清退姑且代课教师、“在编不在岗”人员和不及格教师的基本上，以师资类年夜中专结业生为主，面向全县公开招考教师。由县政府牵头率领，县教育、人事部门具体实施，按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘用，并在平等自愿、协商一致的基本上签定了聘用合同书。
北京市各县（区）和市直黉舍的招聘新教师工作，自始至终贯彻和浮现了公开、公允、合理、透明的原则，近年来公开招聘新教师共计1276名，没有发现一路徇私舞弊、暗箱操作的事务，一致获得了社会各界的认可和洽评。经由过程这项工作的顺遂开展，进一步树立了正确的用人导向，保证了教师队伍的质量，为基本教育实时填补了新奇血液，对我市教育事业的蓬勃成长起到了积极的敦促浸染。
八、存在问题及建议
1、建议针对黉舍中占编但不能上岗的人员，出台相关提前离岗政策。今朝的中小学编制尺度过分严酷，人员放置很是严重，如黉舍呈现职工病产假、继续教育等非凡情形只能聘用姑且教师，没有缓冲余地。一方面，农村黉舍中有相当一部门为平易近师转正的教师，春秋偏年夜，常识陈旧，难以顺应新课改的要求。市直黉舍也存在部门春秋偏年夜、身体较弱的人员，不能顺应工作岗位需要。另一方面，受过国家正规培训的师范类结业生不能上岗，造成人才的华侈。如能出台提前离岗政策，能够让不顺应岗位要求的人员腾出编制，使黉舍得以实时填补年青、学历条理高的人员，既能连结正常的教育教学需要，提高教育质量，也可以安设一部门师范类结业生，合理使用人才，提高教师队伍素质，连结社会不变。
2、建议成立教育系统人才交流处事中心。教育系统人才交流处事中心首要为教育系统内待岗人员培训、提高、交流、转岗供给处事，以市场的形式对教育人才进行合理设置装备摆设，同时，还为用人单元和各类教育人才供给职业介绍、信息咨询、人才挂号举荐、指导就业，并配合教师岗位聘用制更始的实施，实现教育系统内部人才的余缺调剂。此外，中心仍是教育系统流悦耳员人事档案的打点站，打点教育系统所属单元的人事dai办署理营业，以此实现教师由身份打点向岗位打点、由纯挚行政打点向法制打点的改变。外省市已纷纷成立教育系统内部人才市场，但愿省厅协调有关部门促成此事，搞活教育系统内部的人才交流。

二〇〇五年蒲月十日           

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