中学教学常规管理制度
4、 积极开展家庭访谒，体味学生的进修和糊口情形、前提、习惯，有的放矢辅佐学生解决思惟、糊口、体例问题，家校配合，促进学生前进、提高。
四、 做好教学下场的搜检工作：
为了有用地评价和搜检教师的教学下场，对安插功课与考试作如下划定：
1、 各学科应按照自己的现实情形确定统一的功课规范并经由过程批改、讲评、展示优异功课等体例严酷练习学生，让学生熟悉和巩固进修常识。
2、 要精选功课，功课内容必需注重能力的培育与练习，功课份量深广度要恰当，可按照分歧水平学生，安插恰当的选做题，以关注分歧条理的学生，因材施教，分类推进。
3、 功课要实时措置，周全审阅，重点批改。对所有安插的功课，应指定科代表按时收缴挂号，发现拖、缺现象要查询拜访，对剽窃现象要攻讦更正。已收缴的功课，必需周全审阅，实时发现问题，重点批改（或轮换批改），实时讲评，倡导有重点地面批面改。
4、 培育学生自找差距，自我完美的能力。要肄业生实时勘误功课中的错误，教师经由过程恰当体例搜检功课勘误情形。
5、 考试的命题，要注重基本，要面向全体，要让年夜年夜都学生都能达到及格。
6、 期中、期末考试可采纳教研组、年段命题，分题流水评卷以搜检权衡教学下场，但要注重科学命题，当真审核，严加保密。
7、 考试体例要统一，师生都要严酷遵守科场轨则，对于违纪作bi的学生，应实时严厉攻讦教育和措置。
8、 各年段各科单元考要统一进行，同时应做好需要的课堂小测与课堂操练。
9、 各类考试都要求教师当真评卷，实时发还，当真进行讲评，并做好质量剖析和查缺补漏工作。要当真督促学生勘误试卷，当真总结教学中存在的问题，不竭改良教学体例。
五、 教书育人、为人师表、以情促教：
教师言行举止应作为学生的表率。学生的错误谬误，教师要热情诚恳地疏浚沟通和严厉耐心地攻讦教育，不应放任自流，也不应冷笑、嘲讽、奚落学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。
非论上课仍是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
六、 注重教科研工作轨制化：
1、 教师要增强理论进修钻研，提高理论实效，积极加入上级组织的继续教育培训，交流进修心得，体味教育教学动态。
2、 增强教师队伍培植，提高教育教学质量。
3、 抓好立项课题研究，积极开展课题研究。
（1） 抓好立项课题的研究，当真做好拟定打算、过程打点、阶段小结工作。
（2） 环绕新课程更始从头拟定新的课题，借助新课题推进新课程，敦促黉舍教学开展。
（3） 要求课题组成员环绕课题上好钻研课，巨匠配合听课、评课并进行反思，以提高教科实效。
4、 教研组勾当每周放置一次，教研组长必需做好有关教研组的各项